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        南宁市龙翔学校校长远赴西安参加中小学校长培训

        日期:2016年11月22日 10:30

        为更好推进学校文化建设规划,推动现代学校建设,根据《南宁市中小学校长三年培训方案》文件要求,2016年南宁市中小学校长三年培训进入了“学校文化建设规划的制订与实施” 的重要阶段,市教育局组织各项目学校远赴西安(西安交通大学、延安干部学院)开展为期10天的第二阶段理论学习,我校周建军校长参加了此次培训。培训班实行全脱产集中培训,采用专家授课、专题讨论、实地研修相结合的方式进行。
                

            学员们有幸聆听到上海虹口教师进修学院马骉院长的讲座——《充分成长,最好自我》。马院长采用案例与感悟相结合的方式,风趣幽默,引经据典,围绕如何做好课程设计,如何上好课与学员们分享。马院长指出:一所学校的文化建设规划,都应该具有特色性,一定要从“适切性、发展性和特色性”去开展三年学校文化规划建设。

         上海市嘉定区教育局祝郁副局长为学员带来了《当学校不需要校长的时候校长在想啥》这个极具冲击力的话题。祝副局长以校长在学校的定位为切入点,结合自己在迎园中学十多年的教育管理经历,形象的阐述了如何通过学校文化带动学校发展。讲座通过一个个鲜活的事例,从另一个视角给学员们展示出对于学校文化建设的理解,并结合实际梳理出了学校文化建设的主要方法与步骤,为各位参与研修的校长提供了很好的学习范本。祝副局长强调:一所学校师生的思维方式和其行为方式最能体现出它的价值观,我们每一位校长都要象一个勤恳任劳任怨的“布道者”,对的就要坚持,坚持就会迎来希望的曙光。

              教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院鲍传友老师带来了《以文化建设促进学校内涵发展》,指出“三流学校靠校长、二流学校靠制度、一流学校靠文化”,发展最终可以以文化概念为定义,文化繁荣是发展的最高目标。良好的学校文化是学校办学的最终体现。

                上海市徐汇区教师进修学院院长、徐汇区教育局李文萱副局长则给学员们带来了《从制度管理到文化自觉》。校长的六大核心工作领域——《中小学校长专业标准》:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。学校管理离不开规则和标准,任何一个真正高效的管理,必然是靠制度来运行的,制度化使群体和组织走向秩序、和谐与安定,实现有效控制,并将组织成员的命运与组织的兴衰联系在一起,增强集体的内聚力。做一任校长,不管这个校长有多优秀,多么善于管理,总是要退任的,而退任之后,最好的礼物之一是什么呢?就是给学校留下一整套包含着校长本人的智慧与经验的规章制度,使学校得以持续稳定地发展。
                         
        深圳市明德学校程红兵校长(全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴)带来的则是《把学校课程打开》,程校长指出:把学校打开,把课程打开,把理念打开,过去:教科书是学生的世界;现在:世界是学生的教科书;把生活中的各种事情做成资源为学生学习服务,学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
                       
        通过此次的学习,学员们提高了认识,明确了责任,表示在今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用于实践中,并在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,办好人民满意的教育。

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